banner
家庭作业成了“家长作业”?(图)
当前位置: 主页 > 新闻动态 >

家庭作业成了“家长作业”?(图)

发布时间 :2021-11-02 02:12

  最近,不少家长向记者反映,现在的老师太“懒”,很多知识都要家长回来教,就连少先队队歌也要家长来教唱。对于家长们的抱怨,老师们怎样看待?昨天,育才小学西区校常务副校长王宇明面对记者,有点无奈。“孩子的成长离不开家长的帮助,家长不能觉得把孩子送到学校,就什么都可以推给学校,孩子与家长的沟通也很重要。毕竟,对孩子影响最大的是家庭。”

  “现在究竟是孩子在做作业,还是家长在做?”在某事业单位工作的王先生最近向记者打来电话,诉说他对现在老师的不满。

  王先生的女儿在西区某小学上一年级,最近他发现孩子的作业经常要家长帮忙才能完成,“比如说,学到数学中的‘分和合’时,要求将3分为1和2这种知识,老师就要求小孩回来让家长教。”对此,王先生特别郁闷,“这些知识不应该是老师教的吗,为什么落到我们家长的头上?老师平时都在干吗?”

  王先生认为,现在的老师都太“懒”了,把很多本应该是老师的本职工作交给了家长,“我们家庭还好,孩子妈妈工作比较清闲,有更多的时间和孩子交流,可不是每一个家庭都是这个样子的,一些父母都是双职工,没有时间管孩子的家庭作业,他们怎么办?”

  除此之外,王先生还告诉记者,前一段时间,老师还要求家长教孩子唱少先队队歌,“有一次星期五放学的时候,我女儿回来就让我教她唱,说老师要求星期一班上的每一位学生都会唱,我很纳闷。”

  “现在一提起孩子的作业,我就头疼。”市民邱女士说,她的女儿在市区某重点小学上二年级,学校里经常会布置一些手工制作、手抄报、用照片记录生活等动手能力较强的课外作业,还有不少作业是明确要求与家长合作完成的。邱女士表示,以前小学生课外作业都是识字、算术之类简单的知识,家长辅导孩子基本没有啥问题,但现在小学低年级的作业多为动手能力作业,这些作业难倒了不少家长。

  “有一次女儿学校布置的课外作业是用塑料瓶盖制作手工玩具,为了这个作业我们差点引发家庭大战。”邱女士说,以前家里一直没有收集塑料瓶的习惯,当知道孩子要完成这个作业时,家里顿时来了一场“瓶盖大收集”,不仅从邻居、亲戚家收集各种塑料瓶盖,孩子的爸爸更是买了一箱饮料回家,两天时间喝了一大半,就是为了收集塑料瓶盖。

  “我和孩子的父亲都是动手能力、想象能力不强的人,为了完成制造塑料瓶盖玩具的手工作业,全家总动员一齐上阵,结果还是手忙脚乱,做得很失败,”邱女士告诉记者,作业上交后在同学中表现不好,为此女儿一整天都闷闷不乐,家里人也互相埋怨。

  家住玫瑰香榭的吴先生也告诉记者,他的孩子在西区某小学上一年级,ag九游会j9,有次作业是用照片记录国庆节的经历,吴先生由于国庆节有事,就忘了和孩子一起做,最后跟一位专业摄影师要了一张图片交了上去,谁知最后只获得了一个二等奖,那位摄影师得知后郁闷不已。

  “孩子还小,这么多的手工作业,最后只能让家长帮忙;而且一张专业的照片只能获二等奖,老师的评比标准究竟是什么?”采访中,吴先生表示,虽然老师的出发点是为了家校互动、共同教育好孩子,但这些作业已经成了他们难以招架的负担。

  对于家长们的抱怨,王宇明的态度是:作业肯定是孩子来做的,但家长一定要理解和支持。“比如说数字的分解,虽然我们觉得很简单,但老师却要花1节课的时间来讲授。”

  有家长觉得“纳闷”,“3可以分解成2和1或1和2,这很难吗?”王宇明拿出一本一年级数学课本翻了起来,记者看到,“数字的分与合”是第7节,已经将近课本的一半。“我觉得,家长先要看看孩子的课本,这样才能理解小学生怎么学。”

  记者看到,在课本的数字分与合的讲述中,看不到纯数字的抽象讲述,有的只是孩子们喜闻乐见的“图画式表达”,例如数字“4”就是4个“点心”,“4”怎么拆分,就是通过如何分点心来表现的。“家长觉得简单的事情,对孩子而言可不一样。家长了解老师怎么教,才能明白自己该如何对待孩子的学习,孩子们的学习更注重‘感悟’。”

  “课后肯定还有孩子不能理解,家长虽然可以说‘不会就去问老师’,但自身更应该关注孩子的问题。”王宇明说。“作业到底给谁做?毋庸置疑是给孩子,但孩子的学习必须要有家长的帮助。课堂上没明白的内容,家长可以帮助孩子去克服,孩子的学习才不会落下。”

  “唱歌这样的事情也要家长来教?”王宇明对此有点苦恼。“对小学生来说,‘少先队歌’唱起来可没那么‘简单’。”

  “一年级孩子唱儿歌比较多,一是短,二是朗朗上口,但少先队歌一方面旋律复杂,另一方面对现在的孩子而言歌词较难理解,虽然课上老师教过很多次,但很多孩子还是学不会。”因此,才需要向家长“求救”。“少先队歌本来就是音乐课本以外的内容,我们大人也都是过来人,对少先队歌比较熟悉,所以我们觉得家长应该有能力来做这件事。”

  不过王宇明觉得,家长不该对此感到有“负担”。“陪孩子唱唱歌、聊聊天,其实是促进亲子沟通,这对家庭来说是很有利的。家长是孩子的第一老师,家庭是孩子的第一学校。”

  “低年级孩子,我们主要是培养他的动手、想象、交流能力,所以有些课外作业都是手工作业、参与实践活动。”采访中,汶河小学校长李菊梅认为,让家长参与孩子的课外作业,主要是为了提高孩子们的动手和实践能力,增进家长和学生的交流,“家长的作用是启发、引导、监督,培养孩子良好的学习习惯。”

  “家长对学生课外作业大包大揽,其实是剥夺了孩子独立思考和探索的过程,我们非常不建议这样做。”李菊梅说,比如照片,可能孩子拍得不好,但是老师需要的就是孩子纯真的东西,“其实有时候照片作业交上来,老师一眼就能看出来,是家长拍的,还是孩子拍的,若并不是孩子的真正成果,就失去了作业最初的意义。”

  李菊梅说,有时候之所以有一些手工的作业,也是希望孩子能够关注平时的生活,增加孩子和家长的沟通,“通过一些互动,孩子既能增长知识,又能发挥他们的想象力,得到和家人一起完成作业的喜悦,这才是手工作业的初衷。”